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Quando entra na escola a vida da criança muda completamente. As brincadeiras acabaram e as responsabilidades são muitas. Não tem de ser asssim. Fazer com que a criança ache a escola atrativa não é fácil mas também não é impossível, tornando a sua vida escolar o mais lúdica possível.

Réguas de Cuisenaire

Da experiência que tive com os meus alunos, fazer uma boa adaptação à escola fará com que eles criem gosto pelas atividades que lhes são propostas em todas as áreas. O papel do jogo nesta fase da aprendizagem é muito importante.Um dos jogos que eu usava muito com os meus alunos eram as réguas de Cuisenaire. Depois de inventarem algumas construções pedia-lhes que as contornassem e pintassem antes de as desmanchar. Também se pode fazer recorte e colagem. Em conversa com o(s) aluno(s) vão-se introduzindo alguns conceitos: pequeno/grande, maior/menor/igual, subir/descer. A criança faz seriações, ordenações, correspondências, contagens, relações de grandeza, transferências, chegando a fazer cálculos a brincar, trabalhando a decomposição dos números. Entretanto introduz-se uma folha de quadrícula de 1x1 e a criança pode fazer contorno  com as réguas de cor a coincidirem com retangulos, divididos em quadradinhos.
Muito cedo a criança se familiariza com as cores e a relação entre elas.À medida que a criança avança, e com a ajuda da quadrícula, vamos  saber quantos quadrados tem aquela peça e começamos a associar um número a cada cor. Só há  réguas de Cuisenaire até ao número 10. Podemos ainda continuar com as réguas para diversos conceitos matemáticos, e até é possivel descobrir os números até 100. Para isso seriam precisas muitas peças... ou talvez não. Se a criança fez a transferência do tridimensional (régua) para a representação no plano (quadrícula de 1x1) , e se assimilou bem os conceitos até à régua 10, então conseguirá continuar a descoberta. E algumas conseguem fazê-lo sem ajuda.
 Mais tarde, fazemos a transição para o material multibásico da base 10. As assimilações que a criança faz ao brincar com estes materiais, ajudam-na mais tarde a compreender a noção de área e mais tarde ainda a de volume, podendo  construir um cubo a patir da sua planificação numa cartolina revestida a quadrícula de 1x1 . Assim, o Material de Cuisenaire, sendo um material tão precioso, devia ser mais aproveitado nas nossas escolas.
No entanto há outros recursos simples, que nos dão uma grande ajuda. O jogo é sem dúvida a chave do sucesso da criança, ajudando-a a assimilar conceitos reais do concreto ao abstrato.